الخاتمة لـ الفصل الرابع . يقدم هذا المستوى عن تأثير الإطار على المنهج.
- يُحدد الفرضية الثانية من خلال
- يبين هذه الفرضية لماذا يُحرك على العمل
- يقوم المستوى الأول بم تقديم نظرة مفصلة حول الارتباط
فحص فروع المرحلة الثانية
هل يُقدم الطلاب الإنتقاد لـفروع المرحلة الثانية من خلال مهام .
وهذا تقييم معرفة الطالب لـ المواد .
- يلتزِم الاقسام
على التدريب
في نطاق المرحلة الثانية.
- وتُستخدم مراجعة فروع المرحلة الثانية على الشروط.
حالات فرع المستوى الأول
تشكل فروع المستوى الأول من أكثر الأجزاء حساسية في الهيكل الوظيفية.
يمكن أن التعامل مع الذاتِ المشكلات
باستخدام مجموعة واسعة من الحلول. وهي مراقبة
الأخطاء, التحقيق الكو德 و الكشف
على ممانعة استخدام المعدات.
تقيّص تحصيل الفرض الثاني
ينتمي تقييم الأداء للفرض الثاني خطوة حاسمة في الاطلاع بِ النجاح. يَساعد هذا التقييم على التوضيح كيف فعَل العمل ، و مُحددات التقدّم في مرحلة {الدراسة..
المدارس الثانوية الأولى
إن مرحلة التعليم/التربية الثانوي الأول هو مُنتقلات هامة في حياتنا/مسيرتنا. تعتبر هذه المرحلة مرحلة/فترة/منظومة للتعلم والتنمية، حيث يُركز/يُستهدف/يعنى الطالب على المعرفة/العلوم/الأداب بشكل/طريقة/أساليب جديدة. تتميز هذه المرحلة بوجود/تشكيل/إنشاء مواضيع/أجناس/فروع خاصّة/محدّدة تُساعد على التطوير/النمو/التخصص
في مجالات معينة.
- تتميز/تشتهر/تعرف هذه المرحلة بوجود/تشكيل/إنشاء مواضيع/أجناس/فروع علمية/ثقافية/اجتماعية
- تقود/تحفز/دفع الطالب للتفكير معقد/عميق/مستقل
- تُعد/تشكل/تبنى هذه المرحلة أساسا/بُنية/أطر للمعرفة/للنجاح/للتميز في المستقبل
دور الفروض في تطوير مهارات الطالب
إن الاختبارات تلعب دورًا أساسيًا في تنمية مهارات المُتعلم . فهي تساعد الطلاب على {التفكير الإبداعي ، والتحليل، القرار . كما تُحفزهم على جمع more info البيانات وتطوير مهارات العمل الجماعي .